Libor Kubin W każdy dzień powszedni spotykamy małych uczniów, którzy wiją się pod wypchanymi torbami. Od wielu lat mówi się o tym, jak mogliby nosić mniej podręczników i zeszytów. Wydaje się, że w Czeskich Kamenicach rozwiązano ten problem. Czy koniec wypchanych tornistrów szkolnych?
Do lekcji matematyki przygotowuje się dwójka uczniów ze szkoły podstawowej nr 4 B w Czeskich Kamenicach. Zamiast zeszytów sięgają po iPady. Szkoła podstawowa w Česká Kamenice jako pierwsza w Czechach w pełni wykorzystuje iPady w nauczaniu. Nie jest to jednak eksperyment krótkotrwały.
„Już przed wakacjami mieliśmy okazję przez miesiąc testować włączenie iPada do nauczania. Odkryliśmy, że dzieci są bardziej aktywne i lubią swoją pracę” – mówi Daniel Preisler, dyrektor szkoły. „Za zgodą miasta, założyciela szkoły, wyposażyliśmy salę lekcyjną w 24 tablety i dostosowaliśmy nauczanie dla wszystkich klas w naszej szkole według zainteresowań. Największe zastosowanie widzę w matematyce, języku angielskim i informatyce, ale planujemy także stworzenie szkolnej gazetki na iPadzie” – dodaje Daniel Preisler.
„Chodzi o dywersyfikację zajęć. Aplikacje, z których korzystamy, świetnie nadają się do podsumowania lub przećwiczenia materiału. Dzieci pracują we własnym tempie i na własnym poziomie wiedzy, ponieważ można również ustawić stopień trudności programów” – wyjaśnia nauczycielka Iva Preislerová.
Zapraszam także rodziców uczniów korzystających z tabletów. „Zachęcamy do korzystania z iPadów, tablic interaktywnych i komputerów, które wzbogacają nauczanie. Nie powinno się to jednak odbywać kosztem wzajemnej komunikacji. To wspaniale, że udaje im się to pogodzić” – mówi mama trzecioklasistki, Irena Kubicová.
A czego uczniowie używają w szkolnych iPadach? Baw się i ucz za pomocą mat-ufoons (kolory, cyfry, litery), pierwszych angielskich słów, torby przedszkolnej na iPada lub tablicy MathBoard. Na razie jednak nie ma dostępnych podręczników w języku czeskim. Miejmy nadzieję, że jakiś sprytny czeski deweloper podejmie się tego pomysłu.
iPady do każdej szkoły?
Szkoła w Czeskich Kamenicach, w której uczy się około pięciuset uczniów, jest jedną z największych szkół w kraju uściańskim. Znana jest z aktywnego podejścia do wykorzystania technologii informatycznych w nauczaniu.
„Cieszymy się, że uczniowie tej szkoły w dalszym ciągu odnoszą sukcesy” – mówi Martin Hruška, burmistrz miasta Česká Kamenice. „Dlatego z pewnością popieramy położenie nacisku na technologię, jakość edukacji przyczynia się do podniesienia prestiżu naszego miasta”.
Szkoła korzysta z dotacji i środków własnych, zabezpieczając nauczanie technologią komputerową. Zdaniem dyrektora szkoły, Daniela Preislera, wyposażenie w iPady odpowiada standardowej klasie komputerowej, różni się jedynie sposobem działania i wymaga intensywniejszego przygotowania nauczycieli do nauczania.
„Obsługa tabletu jest bardzo prosta, ale przygotowanie tabletu sprawia nauczycielowi nieco więcej trudności” – przyznaje nauczycielka Iva Gerhardtová. „Szukamy nowych rozwiązań i użytecznych zastosowań” – mówi.
Szkoła nie jest osamotniona w opanowaniu technologii i odpowiednich programów. Współpracuje z dostawcą urządzeń, autoryzowanym dostawcą rozwiązań edukacyjnych Apple. „Szkoła skontaktowała się z nami w sprawie możliwości wykorzystania iPadów w nauczaniu. Omówiliśmy opcje i pożyczyliśmy tablety do testów, łącznie z przypadkiem, gdy są one ładowane masowo” – mówi Bedřich Chaloupka, dyrektor 24U.
Czeskie szkoły zaczynają wykazywać zainteresowanie tymi usługami. Obecnie podobną usługę obejmującą szkolenia oferuje w Czechach sześć firm autoryzowanych przez Apple do rozwiązań w edukacji, a mianowicie iStyle, AutoCont, Dragon Group, Quentin, 24U i CBC CZ.
iPad jest używany w edukacji na całym świecie od jego premiery w 2010 roku. W USA większość szkół wprowadza sale lekcyjne wyposażone w tablety jako uzupełnienie standardowego programu nauczania. Niektóre szkoły zaczęły zastępować podręczniki lekkimi interaktywnymi tabletami, jak na przykład Woodford County High w Kentucky, które we wrześniu wyposażyły wszystkich 1 uczniów w iPady.
To jest super.
Niestety tutaj, na Słowacji, nie wiemy, czym jest iPad. Teraz używamy kalkulatorów z trzema kulkami, a po nowym roku planujemy, że każdy, kto będzie miał wykształcenie wyższe, powinien umieć czytać i pisać.
na Słowacji iPad to rzecz, którą musi mieć każdy prawdziwy auparkowiec. nawet jeśli przegląda na nim tylko e-maile, tak jak na swoim iPhonie i Macbooku.
a potem, że trzeba każdemu tłumaczyć, że dla niektórych osób może to być także przydatny i (paradoksalnie) tańszy zamiennik smartfona czy laptopa. na przykład uczniowie w szkole tak naprawdę nie potrzebują dużych komputerów stacjonarnych, które następnie nabywa się powoli, tanio lub z drugiej ręki, po prostu nieodpowiednie, ze względów finansowych. z drugiej strony studenci docenią szybki interfejs i sterowanie dotykowe.
ważną część powinny wystarczyć podręczniki E, oczywiście także wersje PDF klasycznych, których produkcja jest prawie darmowa, uczniowie nie będą ich opisywać i nie stracą na wartości, zaoszczędzi to ministerstwu pieniądze, czas potrzebny na logistyka i, co nie mniej ważne, środowisko. Nie jestem fanką wszelkiego rodzaju podręczników interaktywnych, których produkcja jest zbyt droga, nauczyciele nie wiedzą, jak z nimi pracować itp.
Nie wiem, czy wypada dawać małym dzieciom urządzenia, na których będę się bawić tylko przez 90% czasu (ale wiemy, jak piliśmy pecety „do nauki”, czyli Diablo) i udowodniono, że dzieci korzystające takie urządzenia w młodym wieku mają problemy np. z komunikacją itp.
Jest świetny dla uczniów, ale dla nauczycieli przygotowanie nie jest łatwe, zwłaszcza, że do tej pory wszystko działało na Win.
och, nowy http://notebooky.idnes.cz/prvni-zakladni-skola-v-cesku-zacala-ucit-matematiku-na-ipadu-pln-/tech-a-trendy-nb.aspx?c=A111025_161603_tech-a-trendy-nb_vse